Sammy Fung 網誌
昨天在港鐵聽到以下一對父女對話。
父親: 學校說妳沒參加群體活動
女兒: (不憤地)我有參加XXXXXX呀
父親: 那是外判的，為何妳不參加YYYYYY啊？
女兒: (不滿地) 我不喜歡YYYYYY
父親: 但很難得才選中妳參加。
當我聽到 「外判」 一句時，再次令我想起芬蘭教育，當地學生參加的是由社區組織辦的課外活動。我便留意他們的對話了。
香港教師工作繁重，除了課堂上的教學外，不少教師還要為學生、家長安排課外活動。而社區上還有青少年中心、體育組織等，也有為學生們提供課外活動。
我想學校的課外活動資源，可以改撥給這些機構組織，讓學生在課堂外的時間接觸校外世界。老師不能精通學科以外不同項目，不如把學生交給精通項目的導師，例如音樂、運動、電腦、藝術等。而學生校外的活動，學校也應紀錄在學生表上。
可見得香港學生缺乏選擇自己感興趣的事，我心裡很想對那位小學女生說： 「妳是對的，是學校說錯了。」
在 09/10 年度的香港政府財政預算案中，財政司長特別提到：
27. …… 」 預留6,300萬元以教育互聯網用戶，尤其是年青學生，如何正確安全使用互聯網。預計這項為期一年的教育活動會創造約500個職位； 」 ……
作為互聯網工作者，我覺得這項預算令人啼笑皆非。
」 尤其是年青學生，如何正確安全使用互聯網？」
學生教育工作，為何不是由學校來做呢？如果因為學校資源不足，為何不是增加學校資源呢？
有效的話又何需 CISSP 專才？
我們試想一想，假如為期一年的大眾教育活動，從而可以令互聯網用戶正確而安全地使用互聯網，那時候大型公司又何需 CISSP 保安專才呢？
如果只是簡單的互聯網安全教育，現有方法已經可以做到：
而現實是，就算是 CISSP 保安專才，也要每天留意新的安全報告，和具備資訊保安的觸覺，從而策劃新的資訊保安策略和指引。就算以為期一年的大眾教育活動，來教導正確而安全地使用互聯網知識，下一年有關的知識可能已經過時了。
所以我很質疑這預算的作用。也令我聯想到，這預算是否和建立 「豬FW」 內容過濾系統有關的前期 「教育」 工作呢？
在平日行書店時，我絕少停留在有關教育的書櫃前。在八月初時，我曾在大眾書店的新書推介書攤上，看見一本名為《沒有資優班，珍視每個孩子的芬蘭教育》的書。對於不滿香港教育制度的我，當時對於「沒有資優班」這五字題目有點興趣，雖然有拿上手中，但最終沒有仔細地看，便放回原處了。
在上週未時，看見有涯小札寫了「芬蘭教育：在香港只能是夢」，便重新留意上這本書了。我發現沒有留意此書主要是圍繞著芬蘭的教育來寫，但芬蘭是另一個我注重此書的原因。芬蘭除了有知名的 Nokia 公司外，還有是 Linux 之父 Linus Torvalds 也是來自芬蘭的，Linux 的最初版本是從芬蘭經互聯網向世界發佈的，令我感到興趣去尋找 – 到底有甚麼原因／可能，令芬蘭培育到 Linus Torvalds 或其他著重科研的人才出來呢？